Autor: Mario Augusto
É graduado em Engenharia Elétrica (Instituto Nacional de Telecomunicações – INATEL), e pós-graduado em Docência do Ensino Superior em Educação. Foi professor, desde 1964, em diversos cursos técnicos, de engenharia, e de extensão, em diversas áreas técnicas, bem como em empreendedorismo e inovação. Também criou e coordenou diversas atividades ligadas ao desenvolvimento do empreendedorismo, no Inatel. Atualmente participa de programas de extensão e pesquisa ligados ao empreendedorismo, criatividade e inovação.
No ciclo de um projeto para solucionar um problema, após termos tido a melhor ideia de solução (pelo menos em…
E aí, você já teve uma boa e inovadora ideia para solucionar o problema? Muito bom! Agora, a tarefa é…
Na verdadeira necessidade de conseguirmos com que nossos alunos, ou aprendizes, “saiam da caixa” e comecem a ter ideias bem…
No “Engenharia em Pauta” anterior sugeri alguns métodos de ensino que me parecem bem adequados ao desenvolvimento e aprendizagem de…
Continuando a “navegar” neste tema, tão polêmico quanto importante, é bom recordar dois pontos que já foram citados na primeira…
Mas que título pretensioso, Mario Augusto! Podem dizer – não me aborreço… É que sou partidário de que raciocinar em…
Será que estamos certos em nossos processos usuais de ensino (e também na formação de engenheiros…)?
Temos discutido muito sobre educação, ensino e aprendizagem nesse espaço do “Engenharia em Pauta”. Afinal, temos que preparar nossos jovens…
Pois é… Tendo sido docente por aproximadamente cinquenta anos, por profissão e vocação, pude constatar como o perfil dos alunos…
Que assunto interessante, este de como se organizam os diversos níveis de aprendizagem segundo a famosa Taxonomia de Bloom, já…
Continuando esta conversa sobre a utilização da Taxonomia de Bloom no ensino em geral, e particularmente no ensino de engenharia…